R e t r o s p e t i v a

• ANO LETIVO 2012-13

Sob o tema aglutinador Bibliotecas Escolares: uma chave para o passado, presente e futuro durante o presente ano letivo pudeste encontrar atividades na  BE/CRE que te fizeram perceber o quão importante é a leitura para a tua formação enquanto indivíduo e cidadão. 

  

LEMBRA-TE de frequentar a biblioteca: 
BE, onde o prazer de ler não custa nada!

• SETEMBRO/12

» Já visitaste a BE hoje?

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 ·       Sugestões de leitura domiciliária

·      Concurso O Leitor do Mês

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A BE/CRE informa que é uma biblioteca aderente ao
PROJETO “LIVRO MEU| LIVRO TEU”

  
» ESTIMA OS TEUS MANUAIS ESCOLARES,  

ENTREGA-OS NA BE E HABILITA-TE A RECEBER OS QUE PRECISAS!

SÍNTESE do REGULAMENTO

 Fundo Municipal de Manuais Escolares

Iniciativa que pretende servir objetivos económicos, sociais e ambientais e potenciar a recuperação de manuais escolares usados, disponibilizando-os de forma gratuita, e evitar o desperdício de papel.

·         Incentivam-se alunos, pais e encarregados de educação à boa utilização dos livros, envolve-se e sensibiliza-se a comunidade, nomeadamente, Agrupamentos de Escolas, Escolas Secundárias, Estabelecimento de Ensino Privado, professores, agentes locais e voluntários, garante do sucesso da ação.

 ·    Pretende-se criar uma rede solidária entre a população escolar e o público em geral, fomentando o valor e utilidade dos livros e perceber que o livro que hoje é meu, amanhã pode ser teu.

Artigo 8º

Deveres do Aluno, do Professor e dos Encarregados de Educação

1 - Após a atribuição dos livros pelo Fundo Municipal de Manuais Escolares aos alunos, estes deverão mantê-los em bom estado de conservação, propiciando a sua utilização futura.

2 - Para manter o livro em bom estado de conservação, o aluno não deverá escrever, riscar, sublinhar, desenhar ou fazer qualquer tipo de inscrição, salvo o disposto no número seguinte.

3 - Compete ao professor na respetiva aula informar os alunos se é ou não possível escrever no manual. Se estritamente necessário, as notas ou inscrições deverão ser feitas a lápis a fim de permitir a ulterior remoção.

4 - Para todos os efeitos, os alunos, pais e encarregados de educação são os responsáveis pelos livros trocados/doados durante o período de utilização.

5 – Deve garantir-se sempre a possibilidade de devolução dos manuais ao Fundo Municipal, tendo em vista o usufruto de outros beneficiários.

                                                                          13/09  -   A Prof. Bibliotecária, Catarina Portela

MAIS UM GALARDÃO- BANDEIRA VERDE PARA A ESALV!

Mais de 1200 escolas foram premiadas pelo mérito na área ambiental. O Pavilhão Multiusos em Gondomar acolheu mais de 4 mil crianças de escolas de todo o país na atribuição das bandeiras verdes. Declarações de José Archer, pres. da Assoc. Bandeira Azul Europa.

In RTP Informação - Jornal das 19- 10-10-2012 — at Pavilhão Multiusos de Gondomar. 

No dia 10 de outubro partimos cedo da escola com destino a Gondomar. Foi lá que se comemorou, este ano, o “Dia do galardão-bandeira verde 2010/11”. Connosco viajaram também alunos da EB1 de Sismaria.

O objetivo era representar a escola na cerimónia e receber das mãos dos representantes do “Programa Eco-Escolas” o galardão da ESALV.

A viagem correu bem e foi divertida.

Chegados ao Pav. Multiusos ficámos deslumbrados com o que vimos. Estavam montados vários ateliers. Participámos em alguns em grande e em pequeno grupo. Num deles – “A eco-equipa” classificámo-nos em 2º lugar. Noutra atividade o Leandro, como vencedor, recebeu 2 morangueiros para plantar. Ofereceu-os à escola para a horta biológica.

Com as professoras que nos acompanharam participámos no atelier “Óleo por vela”. Esperámos algum tempo, mas valeu a pena trazermos para casa uma vela aromática feita por nós, a partir de reutilização de óleo alimentar. Reciclámos!

Depois do almoço assistimos a coreografias apresentadas por outras escolas – dança. Adorámos. Ah! Mais uma surpresa, os Clã atuaram durante 30 minutos. Foi um momento espetacular.

Seguiu-se a apresentação de 2 propostas para o Hino Eco-Escola, uma delas da Escola Superior de Saúde do Porto. Foi este o mais aplaudido.

Para terminar bem o dia, todas as escolas galardoadas elegeram um elemento da comitiva para ir ao palco receber a Bandeira Verde. A nossa eleita, a Kateryna, representou-nos muito bem.

Chegámos à escola por volta das 19h. O dia pareceu-nos muito pequeno. Gostaríamos de repetir a experiência!
Obrigada por nos terem proporcionado esta atividade…e parabéns ESALV!

Escrito por:

Alunos do 8º C:

Ana Borges 

Daniel Figueiredo

Francisco Valente

Kateyna Staseva

Miguel Ribeiro

Queremos melhorar os espaços verdes da nossa escola

Como Eco-Escola que somos, não basta falar de ações amigas do ambiente. É preciso praticá-las!

Depois de um longo período de seca e alguma contenção na água, a relva dos canteiros “adoeceu”! Mas não foi apenas a culpa da seca, alguns de vós têm encurtado caminhos, pisando-a.

A relva tem vida mas, como não tem voz  não se lamenta e  tem vindo a morrer aos poucos.

O nosso Diretor, sempre atento e observador, apercebeu-se da existência de “novos caminhos”... Onde outrora havia relva verdejante, passou a ver-se a terra preta!

Assim, lançou uma proposta de salvamento aos professores dinamizadores do projeto Eco-Escolas. Prontamente aceitámos mas, para que se veja o resultado desta ação, precisamos da colaboração de todos.

Pedimos-te que respeites os espaços onde foi colocada sinalética. Com essa atitude estarás a dar hipótese às muitas plantinhas que constituem a relva e a muitos seres vivos que nela coabitam.  Deixa que a relva recupere!

Agora que a chuva está a ajudar, ajuda tu também!

Aqui ficam os cartazes da autoria do professor José Fernando, com uma ajudinha dos outros Ecoelementos. 

PRESERVA OS ESPAÇOS VERDES DA TUA ESCOLA. ASSIM, ELA FICARÁ AINDA MAIS BONITA E ACOLHEDORA!

TORNA-TE UM ECO-ESTUDANTE

OBRIGADA!

O grupo Eco-Escola da ESALV

A Paz é Verde

       

          A Escola Secundária Afonso Lopes Vieira associou-se, mais uma vez, ao “ ENO Tree Plantig Day”, um evento aberto às escolas e grupos interessados no ambiente e na paz de todo o mundo. O dia de plantação de Árvores realiza-se duas vezes no ano, em setembro e maio, e é celebrado mundialmente ao meio-dia, hora local. São 24 horas a plantar árvores. A primeira partida é em Tonga na Oceânia, e “ girando com o Sol”, segue-se a Ásia, a África, a Europa, a América e os últimos a participar são as Ilhas Samoa. Assim, o mundo dá um passo notável para uma vida mais orgânica e pacífica.

         Desde 2000 que Environment Online - ENO, uma escola virtual global e uma rede de desenvolvimento sustentável, fundada em 2000 e com sede na Finlândia, organiza no Dia Internacional da Paz, 21 de setembro, a plantação de árvores que simboliza a paz e a continuidade da vida. Possui como grande objetivo atingir em 2017 a plantação de 100 milhões de árvores. O número de escolas a participar tem aumentado nos 150 países participantes. Já foram plantadas 7 milhões de árvores.

       O evento, organizado pelos docentes do programa Eco-escola, contou com a participação de professores e alunos do 8º D, 3º ano de Marketing, 2ºde Gestão e 1º de Auxiliar de Saúde e a presença do Diretor da Escola. Esta é uma forma prática para melhorar a educação ambiental e global que assegura a ligação online e desperta as crianças e jovens, em todo o mundo, para as questões ambientais, promovendo-se a paz e reforçando a consciência dos alunos sobre a importância das árvores e florestas em todo o mundo.

Ideias Sustentáveis

29 de maio - Dia Mundial da Energia

Um grupo de alunos do 12ºA, no âmbito dos objetivos  do Dia Mundial da Energia, integrado na comemoração do Ano Internacional da Energia Sustentável para Todos, entre outras atividades, produziu  este vídeo  “ Ideias Sustentáveis” para passar no LCD da escola e incentivar a comunidade escolar a ter comportamentos sustentáveis.

O Dia Mundial da Energia é comemorado todos os anos no dia 29 de maio. Foi criado para sensibilizar as pessoas e os líderes mundiais para a necessidade de poupança de energia e para a promoção das energias renováveis, mais amigas do ambiente, em substituição das energias fósseis, altamente poluentes e prejudiciais para a própria vida na Terra.

 Carolina Soares

Catarina Ribeiro

Flávia Neca

Joel Joaquim

Visita de estudo à Renova e Grutas de Santo António

No dia 20 de abril, os alunos do 8º ano da ESALV participaram numa visita de estudo com o objetivo de conhecerem a fábrica da Renova e as Grutas de Santo António.

Os autocarros partiram da escola por volta das 8.30h. A primeira paragem foi em Torres Novas, junto à Renova, para visitar a nascente do rio Almonda, que fornece a água necessária para a laboração da fábrica.

 Cada turma, acompanhada pela respetiva guia, visitou ainda a ETAR da Renova, os setores de reciclagem de papel e toda a linha de produção da fábrica. A visita à Renova durou toda a manhã.

Seguiu-se uma paragem no TorreShopping, onde alunos e professores fizeram uma pausa para almoçar. Depois do almoço, os autocarros seguiram viagem até às Grutas de Santo António. Enquanto alguns alunos visitavam a gruta, acompanhados por um guia, outros faziam caminhadas pela serra, com os seus professores, onde puderam observar a paisagem natural, ervas aromáticas, musgos, líquenes e outros seres vivos.

Dentro da gruta, os alunos admiraram os lagos, as estalagmites, estalactites e colunas, algumas delas com milhares de anos de formação.

De volta à escola a viagem foi bem animada e uma boa forma de acabar o dia em grande!

Texto adaptado das notícias das alunas

Ana Santos – 8º B

Gabriela Bicho – 8º C

Um Projeto, muitas Experiências, alguns Alimentos …

                O projeto "Os pequenos grandes amigos: os microorganismos na produção de alimentos", coordenado pela professora Regina Paula Gonçalves, foi considerado de Mérito pelo Júri Nacional do Concurso de Ideias da 10ª Edição do Prémio da Fundação Ilídio Pinho - “Ciência na Escola” tendo passado à 2ª fase do concurso. 

                Como resultado, a turma do 12ºB realizou, nas aulas de Biologia, diversas atividades experimentais com o objectivo de estudar a influência de alguns factores na produção de alimentos. Foram produzindo, na primeira aula prática, diversos alimentos (pão, vinho de uva, vinho de maçã) que estão associados a transformações por catálise microbiana. Todos estes alimentos têm em comum o facto de resultarem de um processo de fermentação alcoólica realizado por uns fungos microscópicos – as leveduras Saccharomyces cerevisiae. A sua produção em laboratório permitiu estudar a influência de diversas variáveis que condicionam o fabrico desses alimentos, nomeadamente, a presença ou ausência de leveduras, no caso do pão, a presença/ausência de leveduras, a quantidade de açúcar e usar sumo pasteurizado ou sumo natural no caso do vinho e da “sidra”.

Apresentam-se algumas fotografias das experiências realizadas onde são evidentes os resultados obtidos.

Produção do pão

Experiência realizada para estudar a influência das levedurasno aumento de volume da massa do pão

Produção de pão com fermento e sem fermento

A fermentação alcoólica é o segredo do pão. O fermento contém uma quantidade enorme de microrganismos, nomeadamente de leveduras (Saccharomyces cerevisiae), que têm na massa de pão, as condições adequadas para fazerem fermentação alcoólica. Em consequência da ação desses microrganismos, a glicose (açúcar simples existente na massa) é degradada originando CO₂ e etanol. Algumas das bolhas do dióxido de carbono ficam “aprisionadas” e fazem crescer a massa, tornando-a fofa e com alguns buracos. Durante a cozedura, o etanol é libertado juntamente com algum dióxido de carbono. O aumento de temperatura que acontece na cozedura também provoca a expansão das moléculas de CO₂ que estão aprisionadas na massa, fazendo aumentar o tamanho dos “buracos”, o que faz com que o pão fique fofinho.

Produção de “Sidra”

 Produção de vinho de uva

Os balões de borracha foram utilizados para se recolher o gás produzido. Quanto mais cheio estiver o balão de borracha, mais gás foi produzido. A uma maior produção de gás corresponde uma maior taxa de fermentação alcoólica.

Na atividade presente confirmámos que o gás que se encontrava nos balões era dióxido de carbono, resultante da fermentação alcoólica, pois quando o gás foi colocado em contacto com água de cal, esta ficou turva. Verificámos também que o conteúdo das montagens apresentava um intenso cheiro a álcool.

Na vinificação tradicional, a produção do mosto implica esmagar as uvas com os pés descalços, num processo conhecido por pisar as uvas. Presentemente, as uvas são, em regra, esmagadas e prensadas de forma mecânica. No nosso caso usámos um copo misturador para simular este processo!

O mosto vai experimentar um processo de fermentação alcoólica. Este processo é feito por vários tipos de leveduras presentes na casca das uvas, que utilizam os açúcares (glicose) existente nas uvas e origina o etanol e libertam e dióxido de carbono. Nesta etapa é necessário um controlo rígido da temperatura, bem como, a presença correta de microrganismos/ leveduras (ex: Saccharomyces cerevisae).

Nas nossas experiências verificámos que foi o balão roxo que aumentou mais de volume, seguido do balão laranja e, por último, do balão amarelo. Estas diferenças são explicadas pela maior ou menor quantidade de açúcar (alimento) - quanto maior a quantidade de açúcar maior é a taxa de fermentação alcoólica - e pela presença ou ausência de leveduras.: a taxa de fermentação é maior se existirem leveduras.

No final, saboreámos o pão produzido e, apesar da insistência de alguns colegas, deixamos os nossos “vinhos” repousar para ver se se transformam em vinagre. Contudo, confirmámos que foi produzido álcool nas várias montagens, pois fizemos a medição da taxa de álcool utilizando o alcoómetro gentilmente cedido pela professora de Química.

Flávia Brás  12ºB

Liliana Pereira  12º B